Hay una voz dentro de nosotros que nunca conseguimos acallar. Es la voz de la conciencia. Ella está por encima del orden establecido y de las leyes vigentes. Hay hechos delictivos como violar inocentes, quitar de la boca del hambriento el pan que lo salvaría de la muerte, robar el dinero destinado a la salud y a la educación, practicar la corrupción como verdadero pillaje de millones de reales destinados a las infraestructuras y otros crímenes horrendos.

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Jueves, 14 Junio 2018 00:00

La educación y el trabajo infantil

De acuerdo con los datos del INEGI, en México hay 29.34 millones de niñas, niños y adolescentes entre 5 y 17 años de edad. De ellos, 27.21 millones asisten a la escuela, el resto, 2.12 millones no asisten a ninguna institución educativa. Es interesante observar las “razones” que el INEGI documenta como las causantes de la no asistencia escolar de las niñas y los niños

Publicado en Especial
Martes, 15 Mayo 2018 06:00

El perfil de los maestros del país

De acuerdo con el estudio “Los Docentes en México, Informe 2015”, en México había en ese año 1.034 millones de profesoras y profesoras de prescolar, primaria y secundaria. Entre ellos, sólo el 64.6% de quienes enseñaban en prescolar habían concluido Licenciatura, Normal Superior o algún nivel de posgrado; en primaria el indicador era de 69.3%; mientras que en secundaria fue de 83.5%. Urge mejorar sus condiciones, apoyarlos en su profesionalización, y sin duda, mejorar sustantivamente sus salarios


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Uno de los temas centrales para lograr la transformación educativa de nuestro país es el relativo a la formación de las y los profesores frente a grupo en la educación básica. Es en ese nivel en el que se construyen las bases para el desarrollo cognitivo e intelectual de las niñas y los niños; ahí es donde se siembran los fundamentos para la investigación científica y la reflexión sobre la complejidad; y es en ese nivel en el que de mejor manera puede fomentarse la curiosidad científica, a la par de la formación metodológica de las niñas y los niños.

¿Cuántas maestras y maestros hay en el sistema público de nuestro país? ¿Cuál es su formación? ¿Cuál es el horizonte profesional que tienen? Esas y otras cuestiones son la base para plantear una renovación profunda de las capacidades del sistema educativo nacional, reconociendo la vocación y el enorme esfuerzo y entrega de cientos de miles de maestras y maestros que día con día construyen país desde las aulas.

La suma

De acuerdo con el documento Los Docentes en México, Informe 2015, elaborado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, en el país había en la fecha del reporte un millón 34 mil 632 maestras y maestros en el nivel básico de la educación (preescolar, primaria y secundaria).

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Por grupos de edad, llama la atención que la mayoría de la planta docente es joven, pues se ubica por debajo de los 40 años de edad; en efecto, del total señalado, 524 mil 206 (50.66%) se encuentran en ese rango de edad; 436 mil 162 más tenían entre 40 y 54 años de edad (42.15%); mientras que 74 mil 264 docentes tenían 55 años o más.

Debe destacarse además que en preescolar se tiene un registro de 195 mil 577 docentes; en el nivel de primaria el número es de 491 mil 678 profesoras y profesores; mientras que en el nivel secundaria el número es de 347 mil 377 docentes contratados por la Secretaría de Educación Pública.

Los rangos de edad por nivel 

De acuerdo con el INEE, de los casi 196 mil docentes que laboran en el preescolar, 116 mil 262 (59.44% del total en este nivel educativo), tienen menos de 40 años de edad; 74 mil 574 (38.13%) tienen de 40 a 54 años; mientras que 4 mil 741 (2.42%) tienen 55 años o más.

millones en servicio

Por su parte, en el nivel primaria de los 491 mil 678 docentes, una suma de 255 mil 627 (51.99%) tiene menos de 40 años; 202 mil 950 (41.27%) tienen de 40 a 55 años de edad; mientras que 33 mil 101 (6.73%) tenían 55 o más años.

Finalmente, en el nivel secundaria, de los 347 mil 377 docentes, hay 152 mil 317 (43.48%) que tienen menos de 40 años; 158,638 (45.66%) tienen de 40 a 54 años de edad; mientras que 36 mil 422 (10.51%) tenían 55 o más años.

Este perfil demográfico es relevante, porque muestra la enorme potencialidad del sistema educativo nacional, pero también los retos y dificultades, así como la brecha generacional y tecnológica de la planta docente respecto del alumnado. Por ejemplo, considerando que el informe es del 2015, en ese año, quienes tenían 40 años nacieron en 1975 o en años previos; es decir, conocieron las computadoras personales sólo hasta alrededor de los 20 años de edad, o más.

Quienes en el 2015 tenían 50 años nacieron en 1965, es decir, en esa fecha la humanidad no había llegado aún a la luna; y quienes tenían 60 años, nacieron en 1955, es decir, sólo 10 años después de haber concluido la Segunda Guerra Mundial; ellas son personas que nacieron, crecieron y se educaron en un mundo “bipolar”, el cual era radicalmente distinto al mundo globalizado en que han nacido y crecido sus estudiantes.

La formación

De acuerdo con el INEE, entre las y los docentes menores de 40 años, en el preescolar, 72.1% cuentan con estudios de Normal Superior terminada, Licenciatura Terminada o incluso algún posgrado; en ese rango de edad, en la educación primaria, el indicador es de 81%; mientras que en la secundaria es de 86.6%.

En el grupo de edad de 40 a 54 años, los indicadores son aún más bajos, pues en el preescolar, únicamente 54.8% de las y los maestros contaban en el año 2015 con estudios de normal, licenciatura o algún posgrado concluido. En el nivel primaria, el porcentaje fue de 58.7%; mientras que en el de secundaria el indicador se ubicó en 81.6%.

Finalmente, entre las y los docentes mayores de 55 años, en el preescolar únicamente el 36.65% tiene estudios de Normal Superior, Licenciatura o Posgrado; en el nivel primaria el indicador es de 43.11% y en la secundaria es de 77.14%.

En el agregado, los datos indican que el 64.6% de las y los docentes de preescolar terminaron Normal Superior, Licenciatura o posgrado; en la primaria el dato global es de 69.3%; mientras que en secundaria es de 83.5%.

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 *Columna publicada con el mismo nombre en el periódico Excélsior, 15-mayo-2018, p.15.

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El informe de la FAO "El estado de la seguridad alimentaria y la nutrición en el mundo 2017" señala que en 2017 el número de personas que viven en condición de hambre aumentó a 815 millones. Es la primera vez en casi 15 años que la cifra sube

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Derechos humanos: incumplimiento generalizado

Con información de Newsweek Guanajuato / @NW_Guanajuato  CONSULTA LA PUBLICACIÓN AQUÍ 

Un derecho humano es aquél del que toda persona es portadora por su condición de humanidad. Por ello es tan relevante que en nuestra Constitución Política se haya establecido con mayor claridad, a partir de la reforma al artículo 1º del mes de junio de 2011, cuáles son estos derechos, cuál es su alcance y cuáles son los criterios para su interpretación.