Guía para padres del Departamento de Educación de los EEUU
La deserción escolar es un problema complejo que afecta a estudiantes en todo el mundo, y su prevención debe comenzar mucho antes de la escuela secundaria. Los estudios muestran que aquellos estudiantes que comienzan a mostrar señales tempranas de desconexión en la escuela intermedia tienen mayores probabilidades de abandonar sus estudios durante la secundaria (Balfanz, 2009). Esta guía, dirigida a padres y cuidadores, proporciona estrategias y recursos para ayudar a los estudiantes a mantenerse encaminados hacia la graduación.
México Social / Redacción
Signos tempranos de deserción
El proceso de abandono escolar suele comenzar con señales tempranas que, si se identifican a tiempo, pueden ser abordadas para evitar su agravamiento. Algunos de estos signos incluyen baja asistencia, malas calificaciones en asignaturas clave y la repetición de grados escolares. Según Kennelly y Monrad (2007), estos indicadores son fundamentales para prever un posible abandono.
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Importancia de graduarse
Graduarse de la escuela secundaria tiene un impacto significativo en la vida de los estudiantes. Un graduado puede ganar, en promedio, $7,840 más al año que una persona que no completó la secundaria (Snyder y Dillow, 2011). Además, aquellos que completan su educación tienen menos probabilidades de participar en actividades criminales y sufren menos problemas de salud (Christle, Jolivette y Nelson, 2007).
Estrategias para que los estudiantes permanezcan en la escuela
1. Compromiso de los padres
Los estudiantes cuyos padres se mantienen involucrados en su educación tienen mejores índices de asistencia, calificaciones más altas y mayores probabilidades de graduarse (Henderson y Mapp, 2002). Para apoyar a sus hijos, los padres deben hablar con ellos sobre la importancia de obtener un diploma, supervisar su asistencia y rendimiento académico, y mantener una comunicación constante con los maestros y consejeros escolares.
2. Intervenciones tempranas
El uso de sistemas de advertencia temprana puede ser una herramienta eficaz para identificar a estudiantes en riesgo de abandonar la escuela. Estos sistemas permiten a los padres y educadores tomar medidas preventivas antes de que el problema se agrave (Balfanz, 2009).
3. Participación en actividades extracurriculares
Incentivar la participación de los estudiantes en actividades extracurriculares, como deportes, clubes o programas de verano, puede aumentar su compromiso con la escuela y mejorar su rendimiento académico (Hayes et al., 2002).
Conclusión
La prevención de la deserción escolar es un esfuerzo conjunto entre la familia, la escuela y la comunidad. A través de la identificación temprana de señales de riesgo, el compromiso de los padres y la implementación de estrategias de apoyo, es posible asegurar que los estudiantes permanezcan en la escuela y logren graduarse, lo que les brinda mejores oportunidades laborales y de vida.
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Referencias
- Balfanz, R. (junio de 2009). Putting middle grades students on the graduation path: A policy and practice brief. Westerville, Ohio: National Middle School Association.
- Christle, C. A., Jolivette, K., & Nelson, C. M. (2007). School characteristics related to high school dropout rates. Remedial and Special Education, 28(6), 325–339.
- Hayes, R. L., Nelson, J. L., Tabin, M., Pearson, G., & Worthy, C. (2002). Using school-wide data to advocate for student success. Professional School Counseling, 6(2), 86–94.
- Henderson, A. T., & Mapp, K. L. (2002). A new wave of evidence: The impact of school, family, and community connections on student achievement. Austin, Texas: Southwest Educational Development Laboratory.
- Kennelly, L., & Monrad, M. (2007). Approaches to dropout prevention: Heeding early warning signs with appropriate interventions. Washington, D. C.: National High School Center.
- Snyder, T. D., & Dillow, S. A. (2011). Digest of education statistics 2010. Washington, D. C.: National Center for Education Statistics.
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